viernes, 17 de febrero de 2017

División ABN II



Segundo problema de reparto visualizado con palillos, esta vez, unos muy bonitos de colores. 

Teníamos una excursión a la que acudían 126 niños, y los teníamos que subir en 2 autobuses. Pues a repartir niños.

Primero tomamos los palillos, 1 centena, 2 decenas y 6 unidades. Después decidimos repartir primero 1centena, 100 niños.


Pero claro, antes de iniciar el reparto hemos de quitar la goma a nuestra centena para poder tener 10 decenas y así repartir mejor.


Ahora con las 10 decenas ponemos 5 decenas, 50 palillos, niños en cada autobús.







Comprobamos los que aún no hemos repartido, 26, 2 decenas y 6 unidades.

Lo anotamos en nuestra rejilla.

Decidimos ahora repartir 20 niños, 2 decenas, poniendo 10, 1 decena en cada autobús. Ya tenemos 6 decenas, 60 en cada autobús.

Comprobamos que nos quedan 6 por repartir

y lo anotamos en la rejilla.
 
Ahora lo tenemos fácil. Tenemos que repartir 6, 3 a cada autobús, pinchamos en la rejilla, subimos 3 niños a cada autobús y vemos que no nos quedan niños en tierra. Todos han subido.

Sumamos los resultados parciales y comprobamos en la bandeja cuántos palillos hay pinchados a cada lado. Hay 63 palillos, 63 niños que han subido a cada autobús.


 Esperamos que hayáis entendido cómo dividimos en 2º A y B.


División ABN



Hoy hemos dividido en la rejilla. No es la primera vez que lo hacemos, pero sí la primera de la que hemos sacado la secuencia de fotos para explicaros cómo lo hacemos. Algunos niños no lo habían terminado de comprender, así que lo hemos realizado con el apoyo de nuestros palillos y bandejas.

Teníamos que solucionar un problema de reparto, 246palillos  para repartir entre 2. Sarah ha cogido 2 centenas, 4 decenas y 6 unidades de palillos.

Ha decidido repartir primero 200, clavando en cada lado de la bandeja 100 palillos, repartiendo 1 centena a cada uno. 
Ha anotado en la rejilla el reparto
Después ha comprobado que aún le quedaban 46 palillos para repartir.



Ha decidido entonces repartir 40, 4 decenas, tocando a 2 decenas a cada uno, pinchando 2 decenas en cada lado de su bandeja. 


Ha comprobado que aún le quedaban 6 para repartir.


Lo ha anotado en su rejilla.


Ahora sí, ha terminado repartiendo las 6 restantes, poniendo 3 palillos a cada lado de la bandeja. 

Lo ha anotado y ha visto que no le sobraba ningún palillo. Su división era exacta.


Ha sumado los repartos parciales, ha contado los palillos a cada lado de la bandeja y ha anotado el resultado 123.



lunes, 6 de febrero de 2017

domingo, 5 de febrero de 2017

La Carrera Solidaria.



Para nosotras, como maestras, nuestra profesión es un orgullo y nos dedicamos a ella con todo nuestro corazón. Es maravilloso poder ayudar a crecer como personas a nuestro alumnado. Formar seres que piensen en los demás y que se esfuercen por un futuro mejor, más igualitario, te hace ir a trabajar con ganas cada mañana.
La empatía, el respeto y la solidaridad son pilares fundamentales para que una sociedad funcione bien. Una muestra de ello es correr para reivindicar la necesidad de justicia, justicia social. 
Por un mundo en el que ningún niño o niña tenga necesidades.
Por un mundo en el que todos y todas tengamos acceso al agua.



El objetivo es que se oigan las injusticias.






 El objetivo no es ganar.



El objetivo es hacerse ver y que todos colaboren.