En 1º ya estamos preparados para la noche más terrorífica del año... adornos, historias de fantasmas, calabaza...
¡¡¡uff qué miedo!!!
jueves, 25 de octubre de 2018
lunes, 22 de octubre de 2018
domingo, 14 de octubre de 2018
Educación emocional
En 1º nos encanta leer, esta semana hemos trabajado dentro de nuestro programa de Educación Emocional, el famoso "Monstruo de colores".
Es un cuento que ya conocen, pero no les importa escucharlo una y otra vez.
Además de su lectura, hemos realizado un dado de emociones y jugamos a dramatizar emociones.
También hemos realizado nuestra propia mándala, que nos sirve para decorar nuestras aulas.
Pero lo que más , más nos ha gustado, ha sido la actividad baile de colores, por grupos se daba a cada niño un globo de color, según las emociones del monstruo de colores y se movían según esa emoción...
y después del baile, vino la clase de relajación... ¡menudo arco iris de colores se formo en la biblioteca del cole!
para terminar este cuento hemos cantado la canción del monstruo de colores: ¡Vaya que lío con las emociones....!
Completamos la Doble Recta Numérica Móvil.
La
Recta Numérica Móvil es uno de los materiales manipulables de elaboración
propia que más utilizamos y esta vez la hemos completado con el nombre de los números
de la segunda centena, como ya hiciéramos el pasado curso con la primera
centena.
He
elaborado tarjetas con los nombres de cada número.
Ésto
nos va a ayudar a reflexionar sobre cómo se escriben con letra estos números,
contar sus palabras y llegar a conclusiones interesantes para su correcta
escritura.
He
repartido las tarjetas entre todos los niños de clase y les he pedido que lean
los números para que cada uno sepa los que le han tocado.
Después
han procedido a ordenarlos de menor a mayor.
Les
pregunto con cuántas palabras se escriben estos números y responden que en su
mayoría con 4 y una de ellas es la "Y".
Otros con dos y uno con una palabra.
Se escriben igual que los de la primera
centena, solo que tienen una palabra más delante.
Han
colocado aquellos números que contienen 15 decenas.
-
¿Cuáles son? Les pregunto.
-
Los de la familia del 150. Responden.
Ahora
los mayores de 159, pero
menores de 170.
-
La
familia del 160. Dicen.
También hemos colocado la pandilla del 7.
Ahora
colocaremos los que no tienen unidades sueltas. Pensando nos damos cuenta de que
son aquellos con 0 en las unidades, las decenas completas. Los que en su nombre
no tienen palabra azul, solo una verde y una roja. Se escriben con dos
palabras.
Ahora,
de los que quedan, los que se escriben con dos palabras. Y una de ellas es azul,
no tienen roja.
Los
que no tienen decenas sueltas.
La familia del 120, cuya
escritura es especial.
Los
menores de 200 pero
mayores de 180.
Las
familias del 130 y
140.
Por
último, los número que quedan por colocar.
Ya tenemos la doble recta colocada otra vez, pero de la segunda centena.
Descomposición del 109 en las "Casitas"
Otra
de las actividades que ayudan a nuestro alumnado a desarrollar el cálculo y que
es base en la metodología ABN es “La Descomposición de Números”.
Con
ella trabajamos y cimentamos el Sentido y la Estructura del Número.
En
las “Casitas de Descomposición" es divertido y se completa con la
manipulación, en nuestro “Formo Números”, para su correcto entendimiento de
manera visual.
Para
ello hemos trabajado la descomposición del 109.
A parte del valor posicional de sus cifras 1c, 0d y 9u.
Lo
podemos descomponer como 10d y 9u
Lo
hemos colocado en dos casitas distintas, una plastificada sobre la que
escribimos con rotu borrable,
Y
otra dibujada en la pizarra a la que le vamos a añadir un adosado con las sumas
de cada descomposición.
Al
tiempo lo manipulamos y vemos representado claramente en nuestro “Formo números”.
Si
deshacemos las decenas y las pasamos a unidades tenemos 109u.
Si
de las 10 decenas sólo deshacemos 2 nos quedan 8d
y 29u
Correspondiendo
a esta suma en el adosado.
Si
de las 10 decenas deshacemos 1 nos quedan 9d
y 19u
Siendo
la suma correspondiente 90+19.
Si mantenemos 7 paquetes de 10 palillos y
deshacemos el resto tendremos 7d y 39u
Y
así hasta completar todas las posibilidades
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