Las Estaciones de Aprendizaje son una metodología activa que consiste en trabajar contenidos con diferentes actividades y tiempos determinados.
Hemos puesto en práctica esta metodología dentro del proyecto Nuestro lugar en el Universo aprovechando todo el material de juego y experimentación que atentamente nos han cedido nuestras familias.
Ha sido un trabajo muy motivador en el que hemos repasado todos los contenidos del proyecto de una forma lúdica, dando importancia al trabajo cooperativo.
Nuestro viaje va llegando a su fin...nos hemos adentrado en el espacio comenzando por desarrollar las habilidades STEAM en nuestro alumnado por medio del material Lego Space. A la vez, seguimos potenciando el trabajo cooperativo.
También hemos iniciado el conocimiento del sistema solar, centrándonos en los movimientos de la Tierra y la luna así como de las fases lunares.
Además, hemos integrado saberes propios de otras áreas, desarrollando nociones geométricas y espaciales por medio del Tangram. Hemos construido diferentes figuras relacionadas con el espacio, disfrutando y aprendiendo a la vez.
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A lo largo de diferentes sesiones hemos ido continuando nuestro viaje situándonos, esta vez, en nuestro país. Hemos conocido las diferentes comunidades autónomas que lo conforman a través de una investigación, exposición oral y divertida sesión gastronómica.
Más adelante, hemos seguido nuestro viaje por diferentes países desarrollando interesantes exposiciones orales sobre los mismos.
Por último, hemos hecho un bonito lapbook sobre los continentes.
Como actividad motivadora hemos decorado nuestro pasillo con nuestro propio paseo de la fama. Nuestro alumnado se ha convertido en verdaderas estrellas de cine.
Dentro del aula y también como actividad inicial, estamos investigando y tratando de sacar información de los estuches de películas de cine que tanto gustan a nuestros alumnos/as.
Hemos buscado en el mapa los países donde se hablan los idiomas de estas películas...
¡Este proyecto está siendo muy interesante!
Nos iniciamos en la comprensión del concepto de doble por medio del manejo de las regletas. Nuestro primer paso ha sido contar cuadros en la pizarrita y calcular la mitad de su longitud. Así vamos a poder colocar las regletas ordenadamente, trabajando a la vez las simetrías y el concepto de mitad.
Ellos y ellas van investigando el resultado de juntar dos regletas del mismo valor, los dobles. Una vez que hemos comprobado de dónde salen, es necesario memorizarlos porque nos van a ser de gran utilidad de cara al desarrollo de estrategias de cálculo mental.
