PASEITO A LA PLAYA

 A pesar de las restricciones por el COVID 19, tenemos un entorno maravilloso por disfrutar, así que el pasado viernes 13 de noviembre, aprovechando el buen tiempo, las clases de 1º nos fuimos un ratito a la playa de Ostende. Seguro que repetimos. 🙌

REPASAMOS LA FAMILIA DEL 20 Y DECENAS

 A continuación, os presentamos otros juegos para repasar la familia del 20 y practicar las decenas. Pincha en las imágenes y...  ¡A jugar!

(Con la tablet los puedes ver mejor)

REPASAMOS LOS NÚMEROS HASTA EL 20

 A continuación, os presentamos unos juegos para repasar los números. ¡A divertirse!

(Pincha en la imagen de O. Andújar y repasa con Smile and Learn)

                                                 Con la tablet lo puedes ver bien

(Pincha la imagen)

Mémory- detective de números

 

Os dejamos otro enlace a un mémory para pensar y mucho. Tenéis que emparejar cantidades expresadas de distintas maneras. Cantidades descompuestas como cuando hacemos nuestras casitas. Y además usar la memoria…

Si te atreves, clica en la imagen.

LOS DERECHOS DEL NIÑO/A

El 20 noviembre se celebra el día de LOS DERECHOS DEL NIÑO/A y con ello, os presentamos un cuento y una canción. ¡Esperamos que os guste!

Jugamos con los números. Patrones en la suma.

 

Para practicar lo aprendido en las aulas de segundo podéis jugar con este Genially y divertiros un rato cavilando las respuestas.

 Clica en la imagen.

La segunda centena, la recta numérica crece.

El alumnado de segundo de primaria hemos seguido viajando por el mundo de los números y nos hemos adentrado en la segunda centena, los números a partir del 100. Del 101 al 200.

Lo primero que hemos hecho ha sido recordar la construcción de la centena y parece que ha quedado muy claro que cuando tenemos 10 decenas, pues tenemos una centena.

     

  

          

 

Para poder asentar la numeración y cómo escribir los números con cifras es muy importante que quede muy claros los de la primera decena, es decir, aquellos que van hasta el 109, los que tienen un 0 en medio, el 0 de las decenas ya que no tienen.

Es importante que entiendan que una cuestión es el valor posicional de cada cifra dentro de un número y otra el número de decenas, centenas o unidades que pueda haber contenido en un número.

Ahora nos hemos centrado en el valor posicional para asentar la escritura de los números en guarismos.

Enseguida lo han visto claro ya que, al representar el número en el Formo Números, solo había palillos en el bolsillo de las centenas, había 1 manojo de palillos y en los demás bolsillos, nada. Ni en las decenas 0, ni en las unidades 0.

¿Qué es lo que pasa si añado un palillo suelto más? Pues que en la cifra de las unidades tengo 1, 

pero las demás cifras continúan igual, 1 centena y 0 decenas.

El 101.

Lo hemos colocado en su lugar correspondiente de la recta numérica móvil. Justo debajo del 1, 

 

y debajo hemos colocado su representación con palillos,

pero añadiendo 1 centena en una cuarta recta.

Otro palillo más hemos añadido a las unidades y hemos cambiado solo la cifra de las unidades, el bolsillo de las decenas sigue vacío, 0.

El 102

Y lo hemos colocado en su lugar de la recta y lo hemos representado con palillos.

Hemos añadido otro palillo más, y como en los anteriores solo cambiamos la cifra de las unidades.

                         El 103

                                          

Y lo hemos colocado en su lugar de la recta y lo hemos representado con palillos.

Luego 104, 105, 106, 107, 108 y 109.

Y los hemos colocado en su lugar de la recta con su representación.

 Hemos añadido otra unidad, ya tenemos 10, con lo que la hemos anudado    

y la hemos colocado en su bolsillo correspondiente. Ahora ya tenemos 1 en las decenas.

                         

Así, hemos ido añadiendo palillos a las unidades y viendo la cantidad que había en cada bolsillo y construyendo significativamente los números y colocando la cifra correspondiente en su lugar. 

Hasta llegar al 120.

                    

Hemos ido comprobando, en la recta numérica que los números son idénticos a los de la primera centena, pero éstos nuevos tienen una centena más, un 1 delante.

Y se representan igual, pero con un  manojo de centena más.