Recta numérica y tabla de tapones.

 

En las aulas de 1º de primaria tenemos instaladas tres rectas de velcro en la pared para poder trabajar la numeración.

En la primera recta colocamos los números en cifras o guarismos.

En la segunda los colocamos en letra, cómo se escriben.

Y en la tercera colocamos el referente físico, la cantidad en objetos.

También tenemos una tabla de tapones en la que colocar los mismos números, pero en cada hilera una decena.

Con este material no sola trabajamos la numeración, sino que también la coordinación ojo mano, la pinza, que viene de cine para agarrar bien el lápiz y la fuerza al girar para enroscar.

Hemos trabajado hasta el 9.

Cada alumno tenía una bandeja en la que colocar los objetos que se pedían.

Por turnos, han salido a elegir y colocar la cantidad con tapones

O con tarjetas en la triple recta numérica.

Seguiremos trabajando la numeración de ésta y otras maneras para afianzar la asociación cantidad número y toda la secuencia numérica.

 

Asociamos cantidad número en la recta de mesa.

 

Seguimos trabajando la numeración y la asociación cantidad número de manera manipulativa.

Esta vez hemos asociado cantidad número en la recta de nuestra mesa.

En 1ºB han repartido palillos por los distintos equipos y tenían que poner tantos palillos como indicaba cada cantidad.

En 1º A se ha realizado mediante regletas y  policubos 

                     

No solo ha sido solo una cuestión de asociar cantidad a número, sino que había que trabajar la coordinación y la organización espacial para poder colocar las cantidades.

Ha costado, pero han quedado unas construcciones curiosas.

Ha sido más fácil cuando alguien ha descubierto las gomas y cómo construir una decena atando los palillos con ellas.

LAS 3 FASES DEL APRENDIZAJE MATEMÁTICO

 

 1. FASE MANIPULATIVA

2. FASE GRÁFICA

                  

3. FASE SIMBÓLICA

 

¡Qué bien están trabajando!

DESCRIPCIÓN A UNA PERSONA

En el área de Lengua estamos aprendiendo a describir a las personas, animales o lugares y en el siguiente vídeo nos explican de forma resumida cómo podemos hacerlo. ¡Vamos a conocerlo!

REPASAMOS LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Terminamos el tema de Los medios de comunicación. Pueden ser individuales o de masas y estas son algunas ideas que lo resumen. ¡Lo repasaremos!

MUROS DE REGLETAS

 

Los muros y alfombras de regletas nos sirven para construir números, establecer relaciones de equivalencia, comparar y estimar cantidades.

Talleres de trazo: i, o, u

 

Seguimos trabajando el trazo, la direccionalidad y el grafismo correcto de las vocales. Y continuamos haciéndolo por rincones, con distintos materiales y con diversos soportes. Las maestras empezamos cogiendo sus manitas, apoyándoles muy de cerca para ir dejando que sean autónomos poco a poco...