jueves, 13 de febrero de 2020
jueves, 6 de febrero de 2020
domingo, 2 de febrero de 2020
¿Cuál es mi lugar en el universo?
Las aulas de 1º hemos empezado con otro proyecto en el área de las ciencias, aunque son muchas las cosas que investigamos y aprendemos de forma globalizada, partiendo de nuestro tema de interés:
¿CUÁL ES MI LUGAR EN EL UNIVERSO?
Partiendo de algo que tanto nos gusta, que es la celebración de nuestros cumpleaños; de por qué estamos aquí, de dónde vivimos, de cómo es nuestro barrio, nuestro pueblo, nuestro país.... llegaremos a descubrir qué sitio ocupamos dentro de nuestro planeta y del universo, dando respuesta a todas las cuestiones que nos apetece aprender.
Cuando empezamos un proyecto, lo primero que hacemos es una lluvia de ideas para partir de las curiosidades e intereses de nuestros alumnos:
¿QUÉ SABÉIS? ¿ QUÉ OS GUSTARÍA SABER?
Al principio les cuesta ahondar en sus ideas e intereses ,y tras hablar con ellos; van surgiendo las ideas:
- NOS VIVIMOS EN CASTRO, QUE PERTENECE A CANTABRIA.
- MI CALLE SE LLAMA__________________.
- MI BARRIO ES_______________ Y ESTÁ CERCA DE LA PLAYA.
- EN CASTRO HAY PARQUES.
- MI CASA ESTÁ CERCA DEL COLE EN EL BARRIO MARINERO.
- EN CASTRO HAY TIENDAS.
- ME GUSTARÍA APRENDER LOS ANIMALES Y PLANTAS QUE HAY EN CANTABRIA.
- ME GUSTARÍA CONOCER ESPAÑA.
- ME GUSTARÍA VIAJAR A PARÍS, A CHINA, A COLOMBIA... CONOCER OTROS PAÍSES.
- ME GUSTARÍA CONOCER PUEBLOS CERCANOS A CASTRO.
- ¿QUÉ ES UN MUNICIPIO?
Les animamos a investigar también en casa, a preguntar y hablar con sus familias. Ya hay alumnos que nos han empezado a traer materiales interesantes, como fotos, postales, revistas antiguas, mapas, dibujos... y las exponen para dialogar sobre las mismas y así ir conociendo dónde vivimos. Por supuesto, partiendo de estos intereses vamos aportando conocimientos nuevos a aprender.
Vamos a realizar un dossier partiendo de nuestro YO, de COMO SOMOS NOSOTROS; para continuar aprendiendo nuestras calles y barrios, nuestro pueblo, nuestro municipio, comunidad autónoma y nuestro país..... hasta llegar al mismísimo SISTEMA SOLAR.
Así iremos completando nuestro dossier e iremos descubriendo nuestro entorno, así como las gentes y culturas que lo acompañan.
Os animamos a investigar con nosotros y a seguir aprendiendo y descubriendo el mundo que nos rodea
Esta semana iremos a visitar el ayuntamiento de la mano de un papá de clase. Si tenéis ideas de cómo ayudarnos a conocer mejor Castro Urdiales, nos las podéis comentar.
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viernes, 31 de enero de 2020
jueves, 30 de enero de 2020
CARRERA SOLIDARIA
Desde hace unos años el colegio, colabora con esta organización, para ayudar a la infancia, niños que en diferentes puntos del mundo , no tienen vivienda, están alejados de sus familias, huyeron de su país por la guerra, se han quedado huérfanos...
Este año el dinero recaudado de la carrera, sera donado para los rohingya son una población de casi un millón de personas que se concentraba en el norte del estado de Rakhine en Myanmar.
Hablan el lenguaje rohingya que es un dialecto bengalí y son de religión musulmana en un estado budista. Myanmar les niega la ciudadanía por considerarles inmigrantes bengalíes y no birmanos a pesar de llevar siglos viviendo en su territorio. Son una de las minorías étnica y religiosa más perseguidas del planeta.
Después de años de persecución y guerra latente del gobierno militar birmano y los milicianos rohingya, un ataque de la milicia rohingya a los militares en agosto de 2017 desencadenó una represalia extremadamente violenta del ejército contra todo el pueblo y provocó la huida masiva de la población a la vecina Bangladesh. Escapaban con lo puesto, recorriendo largas distancias a pie, por terrenos arrasados, jungla, montañas. El último paso era atravesar el río Naf y llegar a la zona de Cox’s Bazar en Bangladesh. Los que no sabían nadar morían.
Cox’s Bazar es el mayor campo de refugiados del mundo, hay 1.000.000 de personas viviendo allí y la mitad son niños.
VISITA EXPOSICIÓN FUNDACIÓN BOTÍN
Ayer visitamos la exposición de la Fundación Botín en Santander...
Almorzamos, jugamos y aprendimos lo que expresa cada artista en su obra, lo que les mueve cuando crean algo.
Dentro de poco nos tocará a nosotros plasmar lo que nos gusta hacer en familia, en unas cajas de cartón...
Inicio Proyecto de historia 1º: la línea del tiempo
Estamos a tope, y cargados de proyectos este trimestre. Vamos poco a poco investigando y aprendiendo como ha ido pasando el tiempo hasta llegar a la actualidad. Como nos liamos un poco con las fechas y las etapas. Estamos elaborando una línea del tiempo para organizar nuestras ideas.
Pero tenemos un problema, a nuestra línea del tiempo le falta una etapa...
Hemos empezado a conocer las dos primeras etapas:
La 4º etapa la tenemos que investigar más a fondo, porque se nos ha perdido y la tenemos que encontrar. Además, tenemos que ir completando nuestro cuaderno de bitácora, para que nuestra línea del tiempo quede completa y así entendamos todas las cosas que han pasado para llegar a nuestra vida actual.
Así vamos investigando en clase y aprendiendo curiosidades de nuestros antepasados. Un grupo de alumnos de 1º nos realizaron una brillante exposición sobre “ Los viajes de Cristóbal Colón” organizada por Valeria de 1ºB:
¡¡¡ Os animáis a investigar!!!
Ahora nuestro reto es completar la línea del tiempo y encontrar la etapa que se nos ha perdido, para ir registrando y anotando todo en nuestro cuaderno de bitácora y ser grandes exploradores y exploradoras de la historia.
También aprovechamos ideas que los hermanos mayores del cole nos aportan. Gracias a este rompecabezas de momentos de la historia importantes, que realizaron los alumnos de 6º; vamos a descubrir curiosidades.
OS ANIMAMOS A INVESTIGAR CURIOSIDADES SOBRE NUESTRA HISTORIA, Y TRAERLAS A CLASE PARA COMPARTIRLAS TODOS JUNTOS.
Han ido trayendo dibujos, cuentos de piratas, mapas, folletos de exposiciones...
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