25 de noviembre. Contra la violencia de género.

 

         

En las aulas de 1º de primaria educamos en el la igualdad cada día por lo que no podemos dejar pasar una fecha como la del 25 de noviembre para trabajarla de una manera más específica.

Os contamos como ha sido el día de ayer en nuestras aulas.

Hemos comenzado la mañana en la biblioteca, las 2 aulas juntas y hemos contado el cuento de 2 tortugas, “Arturo y Clementina” de la editorial Kalandraka, escrito por la maravillosa Adela Turín. Ésta gran escritora tiene una colección dedicada a la lucha de las mujeres por alcanzar la igualdad.

Al finalizar el cuento hemos recopilado las cosas que Arturo le decía a Clementina:

“Tonta, incapaz, despistada, ridícula, a callar, aburrida, bobadas, todo lo pierdes, torpe, inculta ¡Qué harías sin mí!, estate en casa cuando vuelva, te falta un tornillo, ingrata.”

Leídas así, impactan.

Cuando hemos vuelto a clase hemos querido contrarestar todas esas palabras y empoderar a Clementina con palabras que realmente definan a las mujeres.

Después hemos tomado unos dibujos de Clementina y hemos escrito en su caparazón las palabras que más nos han gustado, la hemos decorado y pintado exponiéndolas en los pasillos de nuestro piso.

Hemos tomado lazos morados y hemos escrito en ellos algunas de esas palabras anudándolos en la verja de entrada al centro.

Por último, hemos escrito mensajes y palabras en papeles morados que hemos colocado en nuestro árbol colectivo de la entrada del cole.

Todo esto amenizados por canciones contra la violencia de género como “La puerta violeta” de Rozalén o “Malo” de Bebe.

Ha sido una mañana muy intensa donde todos hemos trabajado y disfrutado mucho dando lo mejor de nosotros mismos y concienciándonos de la necesidad de seguir luchando por la NO VIOLENCIA CONTRA LA MUJER.

 

Analizamos la palabra de hoy

Os presentamos esta actividad que incorporamos al horario semanal y se realizaremos todas las semanas, fuera aparte de algún otro momento en el que pueda ser necesaria.

Ya os contamos como analizamos los números en la rutina de “El detective de números”. Esta actividad pertenece a la metodología ABN, que nos permite que el alumnado interiorice el sentido del número, de manera analítica, componiéndolo y descomponiéndolo.

Basándonos en esta metodología y aplicándolo a la lengua vamos a trabajar “La palabra de hoy”. Se puede decir que ABNizamos la lengua.

Para ello hemos ideado un panel en el que analizaremos, todos juntos y en asamblea aquellas palabras que nos llamen la atención. Lo aplicamos a los proyectos que tratamos y las palabras tienen relación con ellos. De momento serán sustantivos.

Lo primero que hacemos es elegir la palabra y escribirla en su lugar correspondiente.

Buscamos entre los artículos y le aplicamos el que concuerde en género y número. (Introducimos los conceptos masculino y femenino, singular y plural) Razonamos la elección por comparación con los demás artículos. 

Contamos las vocales que componen la palabra señalándolas.

Contamos ahora, de la misma manera las consonantes.

Una vez contabilizadas ambas clases de letras, realizamos la suma correspondiente al número de letras.

Pasamos ahora a analizar, las sílabas, mediante palmadas y golpes de voz. Las escribimos y las contamos. Analizamos si son monosílabas, bisílabas, trisílabas o polisílabas, oirán los nombres y se irán familiarizando con ellos, interiorizándolos mediante el juego.

Ahora señalamos la letra por la que empieza.

Investigamos sus “Letras vecinas”,

La anterior y la posterior. 

Esto lo vemos en nuestro alfabeto. De esta manera comenzamos a aprenderlo, como un juego.

También marcamos la letra por la que termina e gualmente buscamos su Vecina anterior y la posterior.

Ahora pensamos una frase con esa palabra y la escribimos

Una vez completado nuestro panel componemos en nuestro Ecribidor, con letras móviles, la palabra que hemos analizado.

En la pizarra escribiremos la palabra en vertical y realizaremos un acróstico colectivo. 

Una vez dominado el panel, rellenan una ficha, de manera individual. En la parte trasera, el acróstico. 

Nos hemos convertido en grandes detectives, de números y de palabras, por lo que dentro de poco tendremos que hacernos con una lupa.

Cuando las palabras estén dominadas pasaremos a las frases, pero eso ya es otra historia que os contaremos más adelante.

Talleres de trazo. La "e".

 

En las aulas de 1º de primaria continuamos trabajando el trazo de las vocales minúsculas a través de talleres.

Estos días trabajamos la “e”.

Los talleres son los mismos que con la “a”. Trazamos en la pizarra con tiza, en el suelo en el mural, en los pizarrines con rotulador 

y después pasamos al papel.

Hemos buscado vocabulario que comience por la “e”, lo hemos dibujado y escrito en la pizarra. Después en la ficha de trazo.

 

Trazando las vocales

 

En 1º de primaria, el proceso de lectoescritura cobra un papel fundamental dentro de los aprendizajes del curso. Para ello, debemos practicar y practicar. En distintos soportes, de distintos tamaños, con diferentes fichas, con variados materiales (la tiza, el rotulador, nuestro lápiz, las ceras...)

 

Cada uno a su ritmo, con su grafía, más grande, más pequeña...pero siempre modelada por las maestras. Cada día escribiremos mejor, más bonito y más legible...¡Estamos seguras de ello!

Lectoescritura 1º.

En 1º de primaria estamos sumergidos de lleno en la lectoescritura de fonemas en minúscula y mayúscula.

Hoy tocaba plasmar nuestros avances y para ello, hemos estrenado estas pizarras borrables, otra forma de escribir y de practicar la escritura de otra forma. 

LETRAS Y MÁS LETRAS

pues resulta que las letras del abecedario son muy juguetonas, algunas son letras excavadoras porque bajan al fondo de la tierra, otrasa son voladoras porque llegan hasta el cielo, otras son tranquilas porque no se salen de su camino y hay una, la superletra que le gusta estar en todas las partes...