SEGUIMOS CONSTRUYENDO EL 10

 

Seguimos construyendo el número 10. Cada vez, de forma más ágil, buscando la rapidez en el cálculo de manera que vayamos buscando estrategias que nos faciliten las sumas y las restas en nuestra vida diaria.

Tras la manipulación, viene el trabajo simbólico.

                           ¡Lo han hecho genial!

LA FAMILIA DEL 20

 

Poco a poco, vamos avanzando en la numeración. Estamos construyendo la familia del 20 con nuestras regletas y nuestra recta numérica.

Primero ha sido un trabajo en parejas, construyendo los números con regletas y escribiendo sus cifras marcando en rojo y azul las decenas y unidades. ¡Se han organizado muy bien!

Después, hemos hecho un juego por equipos en el que tenían que encontrar el número que iba en la recta numérica, entre muchos números que aún no hemos trabajado.

                👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏

DECENAS y CARAS DEL 100

 

Hoy hemos dado un repaso al conteo de 10 en 10, manejando nuestras decenas y llegando así al 100. Han estado trabajando en parejas de forma dinámica y activa.

Una vez repasado el conteo de 10 en 10 nos hemos puesto otro reto: construir caritas combinando sumas de los amigos del 10 hasta llegar al número 100. Es lo que llamamos caritas del 100. Hoy hemos hecho un modelo común en el que se puede ver que cada pareja le da un matiz diferente. Más adelante, conseguiremos modelos variados y diferentes.

                                     😄😄😄😄😄😄

Analizamos la palabra de hoy

Os presentamos esta actividad que incorporamos al horario semanal y se realizaremos todas las semanas, fuera aparte de algún otro momento en el que pueda ser necesaria.

Ya os contamos como analizamos los números en la rutina de “El detective de números”. Esta actividad pertenece a la metodología ABN, que nos permite que el alumnado interiorice el sentido del número, de manera analítica, componiéndolo y descomponiéndolo.

Basándonos en esta metodología y aplicándolo a la lengua vamos a trabajar “La palabra de hoy”. Se puede decir que ABNizamos la lengua.

Para ello hemos ideado un panel en el que analizaremos, todos juntos y en asamblea aquellas palabras que nos llamen la atención. Lo aplicamos a los proyectos que tratamos y las palabras tienen relación con ellos. De momento serán sustantivos.

Lo primero que hacemos es elegir la palabra y escribirla en su lugar correspondiente.

Buscamos entre los artículos y le aplicamos el que concuerde en género y número. (Introducimos los conceptos masculino y femenino, singular y plural) Razonamos la elección por comparación con los demás artículos. 

Contamos las vocales que componen la palabra señalándolas.

Contamos ahora, de la misma manera las consonantes.

Una vez contabilizadas ambas clases de letras, realizamos la suma correspondiente al número de letras.

Pasamos ahora a analizar, las sílabas, mediante palmadas y golpes de voz. Las escribimos y las contamos. Analizamos si son monosílabas, bisílabas, trisílabas o polisílabas, oirán los nombres y se irán familiarizando con ellos, interiorizándolos mediante el juego.

Ahora señalamos la letra por la que empieza.

Investigamos sus “Letras vecinas”,

La anterior y la posterior. 

Esto lo vemos en nuestro alfabeto. De esta manera comenzamos a aprenderlo, como un juego.

También marcamos la letra por la que termina e gualmente buscamos su Vecina anterior y la posterior.

Ahora pensamos una frase con esa palabra y la escribimos

Una vez completado nuestro panel componemos en nuestro Ecribidor, con letras móviles, la palabra que hemos analizado.

En la pizarra escribiremos la palabra en vertical y realizaremos un acróstico colectivo. 

Una vez dominado el panel, rellenan una ficha, de manera individual. En la parte trasera, el acróstico. 

Nos hemos convertido en grandes detectives, de números y de palabras, por lo que dentro de poco tendremos que hacernos con una lupa.

Cuando las palabras estén dominadas pasaremos a las frases, pero eso ya es otra historia que os contaremos más adelante.

LOS DERECHOS DE LA INFANCIA

 El 20 de noviembre se conmemora la Declaración Universal de los Derechos de la Infancia. Recordamos algunos aspectos importantes. 

Escuchamos la canción...

APRENDIZAJE ENTRE IGUALES

 

Hoy nos hemos iniciado en esta agradable tarea de escuchar al compañero/a, acompañar en su aprendizaje y corregir sus actuaciones, siempre de forma positiva. Ha sido muy gratificante ver que ya van siendo capaces de compartir sus saberes y ponerse en el lugar del otro.

Mi cuerpo y el de mis compañeras/os

 

Durante este bimestre vamos a trabajar el cuerpo humano.

Os dejamos una muestra de la primera toma de contacto con el tema. 

En 1A han creado y compuesto las palabras del cartel del proyecto y les ha quedado genial. 

Creemos que les ha encantado la propuesta. Ahora a investigar y a crear.